Conceitos Básicos de Análise do Comportamento

Como ja falamos anteriormente, quando a criança experiencia a consequência de seus atos, ela está aprendendo. Quando falamos em aprendizagem, geralmente estamos nos referindo à promoção de mudanças desejáveis e relativamente permanentes nos indivíduos, nas diversas áreas que o compõem: psicomotora, afetiva, social, intelectiva, etc. Na verdade, as pessoas que participam de um processo de aprendizagem adquirem novos comportamentos e os incorporam ao conjunto de experiências vividas, apresentando capacidades e habilidades que não existiam antes e podendo, ainda, modificar comportamentos anteriormente adquiridos.

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Reforçamento

O processo de reforçamento acontece quando um indivíduo executa qualquer ação e recebe uma consequência logo após esse comportamento. A esta consequência chamamos de estímulo reforçador. Assim, um reforçador pode ser qualquer estímulo que, quando apresentado logo após a ocorrência de um comportamento, aumenta a probabilidade de este comportamento voltar a ocorrer.

Ex. Quando uma criança experiencia a consequência de seus atos, ela está aprendendo.

O comportamento respondente é uma reação do indivíduo provocada por um estímulo que a antecede. Essa reação é imediata e involuntária; não dependendo da vontade da pessoa que a experiencia. O comportamento respondente é comumente chamado de comportamento reflexo.

Ex: Reflexo pupilar mediante aumento ou diminuição repentina de luz.

O comportamento operante, conforme é sugerido por seu nome, é aquele que opera sobre o ambiente modificando-o de algum modo. Esta modificação como uma consequência do próprio comportamento opera de volta sobre ele, alterando sua probabilidade futura de ocorrer novamente em situações semelhantes.

Ex; Se uma criança faz birra e recebe o que quer, vai fazer birra sempre que quiser alguma coisa.

O termo ambiente é empregado para se referir ao lugar onde as pessoas e os animais vivem e se comportam, mas significa também qualquer evento no universo capaz de afetar o indivíduo. Assim sendo, o ambiente influencia o comportamento mas também é afetado pelo comportamento.

Os comportamentos observáveis publicamente (chamados tecnicamente, de comportamentos abertos) são aqueles que podem ser diretamente vistos pelas pessoas que estão ao redor de quem pratica a ação. Por exemplo, se uma pessoa está sentada ou está nadando, o seu comportamento pode ser visto por pessoas que estiverem ao redor.

Os comportamentos não-observáveis publicamente (chamados tecnicamente, de comportamentos privados) só são percebidos diretamente pela própria pessoa  que está executando a ação. Por exemplo, se uma pessoa está preocupada, ela pode falar sobre isso com um amigo e , dessa maneira, o amigo pode perceber a preocupação dela.

“Os comportamentos observáveis publicamente são aqueles que podem ser diretamente vistos pelas pessoas que estão ao redor de quem pratica a ação”

“Os comportamentos não observáveis publicamente não são vistos diretamente por quem está por perto.”

Comportamento Observável Publicamente
                                                    X
Comportamento Não-Observável Publicamente

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¹ “Uma Análise do Comportamento da criança”. Canaan-Oliveira, Silvia; Neves M E C; Silva, F M; e Robert, A.M.

Comportamento

O comportamento, mais do que imaginamos, está presente no nosso dia a dia, fazendo parte de todos os momentos de nossa vida. Diariamente nos levantamos, tomamos café da manhã, colocamos comida e água nos potes do gatinho ou cachorrinho, nos arrumamos e saímos correndo para o trabalho, deixamos os filhos na escola, enfim, tudo isso que fazemos afeta o ambiente em que vivemos e por ele somos afetados.
Mas, o que é comportamento?
“Comportamentos são ações, verbalizações, reações, sentimentos, pensamentos, emoções, crenças, ou seja, toda a atividade de um individuo com relação ao seu ambiente”

1 “Uma Análise do Comportamento da criança”. Silvia Canaan-Oliveira; Neves M E C; Silva, F M; e Robert, A.M.

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